{"id":1361,"date":"2026-04-01T08:26:54","date_gmt":"2026-04-01T08:26:54","guid":{"rendered":"https:\/\/digitalecec.eu\/about-us\/"},"modified":"2026-04-07T08:38:03","modified_gmt":"2026-04-07T08:38:03","slug":"about-us","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/about-us\/","title":{"rendered":"Chi Siamo"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Chi Siamo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

I bisogni<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L’educazione della prima infanzia \u00e8 sempre pi\u00f9 influenzata dalle tecnologie digitali e dall’intelligenza artificiale. L’IA sta gi\u00e0 plasmando il modo in cui vengono creati i contenuti didattici, come vengono gestite le scuole e come bambini e bambine interagiscono con gli ambienti digitali. Tuttavia, molti\/e insegnanti della prima infanzia, dirigenti scolastici e genitori non sono adeguatamente preparati per comprendere o utilizzare queste tecnologie in modo sicuro e significativo.<\/p>

Esiste un evidente divario tra il rapido sviluppo degli strumenti di IA e le conoscenze pratiche a disposizione di chi lavora nell’educazione della prima infanzia. Gli\/Le insegnanti spesso non dispongono di una formazione strutturata sugli approcci didattici basati sull’IA, mentre i\/le dirigenti scolastici hanno bisogno di indicazioni su come l’AI possa supportare le attivit\u00e0 gestionali quotidiane. Allo stesso tempo, i genitori cercano informazioni affidabili sulla sicurezza digitale e sull’uso responsabile dell’IA per supportare meglio i bambini e le bambine a casa.<\/p>

Digital ECEC 2 risponde direttamente a queste lacune. Il progetto riconosce che l’educazione della prima infanzia necessita di soluzioni di IA personalizzate, etiche e adeguate all’et\u00e0. Piuttosto che introdurre la tecnologia fine a s\u00e9 stessa, Digital ECEC 2 si concentra sull’aiutare insegnati e famiglie a comprendere come l’IA possa supportare l’apprendimento, l’inclusione, il benessere e un’istruzione di qualit\u00e0, nel rispetto delle esigenze di sviluppo dei bambini e delle bambine.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Lo scopo<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Lo scopo di Digital ECEC 2 \u00e8 quello di sostenere l’educazione della prima infanzia nella navigazione di una trasformazione digitale con fiducia, chiarezza e attenzione. Il progetto cerca di rendere l\u2019IA accessibile e utile per insegnanti, dirigenti scolastici e genitori, senza compromettere l’apprendimento precoce.<\/p>

Digital ECEC 2 promuove l’integrazione ponderata dell’IA nei contesti della prima infanzia, garantendo che la tecnologia supporti gli obiettivi pedagogici, migliori le esperienze di apprendimento e semplifichi i processi scolastici. Viene posto un forte accento sull’uso etico, sul benessere digitale e sull’inclusivit\u00e0, affinch\u00e9 l’IA diventi uno strumento positivo piuttosto che una fonte di preoccupazione o disuguaglianza.<\/p>

Combinando formazione, strumenti pratici e linee guida chiare, il progetto mira a creare un approccio equilibrato all’IA nell’educazione della prima infanzia, che responsabilizzi gli\/le insegnanti, coinvolga le famiglie e ponga lo sviluppo dei bambini e delle bambine al centro di ogni decisione digitale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Gli obiettivi<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Digital ECEC 2 persegue una serie di obiettivi chiari e interconnessi che rispondono alle esigenze reali dell’educazione della prima infanzia:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tFornire agli\/lle insegnanti della prima infanzia, ai\/lle dirigenti scolastici, ai genitori e agli\/lle studenti di pedagogia le conoscenze essenziali e le competenze pratiche relative all'intelligenza artificiale, consentendo loro di comprendere e utilizzare l'AI nell'insegnamento, nell'apprendimento, nello sviluppo dei bambini e delle bambine nella vita scolastica quotidiana.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSviluppare, testare e condividere strumenti pedagogici potenziati dall'IA che supportino l'apprendimento personalizzato, lo sviluppo del linguaggio, la crescita emotiva, il coinvolgimento e l'inclusione dei bambini e delle bambine.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tIntrodurre soluzioni basate sull'IA che supportino la gestione e l'amministrazione dell'educazione della prima infanzia, aiutando le scuole a migliorare la pianificazione, l'organizzazione e il processo decisionale, riducendo al contempo il carico di lavoro amministrativo.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPromuovere un uso etico, sicuro e responsabile dell'intelligenza artificiale nell'educazione della prima infanzia attraverso linee guida chiare e raccomandazioni politiche in linea con i valori e gli standard di qualit\u00e0 europei.<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Chi Siamo I bisogni L’educazione della prima infanzia \u00e8 sempre pi\u00f9 influenzata dalle tecnologie digitali e dall’intelligenza artificiale. L’IA sta gi\u00e0 plasmando il modo in cui vengono creati i contenuti didattici, come vengono gestite le scuole e come bambini e bambine interagiscono con gli ambienti digitali. Tuttavia, molti\/e insegnanti della prima infanzia, dirigenti scolastici e […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1154,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1361","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1361"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2136,"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1361\/revisions\/2136"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digitalecec.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}