Η προσχολική εκπαίδευση επηρεάζεται όλο και περισσότερο από τις ψηφιακές τεχνολογίες και την Τεχνητή Νοημοσύνη. Το ΑΙ διαμορφώνει ήδη τον τρόπο με τον οποίο δημιουργείται το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, τον τρόπο διαχείρισης των σχολείων και τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά αλληλεπιδρούν με τα ψηφιακά περιβάλλοντα. Ωστόσο, πολλοί εκπαιδευτικοί της προσχολικής ηλικίας, διευθυντές σχολείων και γονείς δεν είναι επαρκώς προετοιμασμένοι για να κατανοήσουν ή να χρησιμοποιήσουν αυτές τις τεχνολογίες με ασφαλή και ουσιαστικό τρόπο.

Υπάρχει ένα σαφές χάσμα μεταξύ της ραγδαίας ανάπτυξης των εργαλείων ΑΙ και των πρακτικών γνώσεων που διαθέτουν όσοι εργάζονται στην προσχολική εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί συχνά στερούνται δομημένης κατάρτισης σχετικά με τις μαθησιακές προσεγγίσεις που βασίζονται στο ΑΙ, ενώ οι σχολικοί διοικητικοί υπάλληλοι χρειάζονται καθοδήγηση σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο το ΑΙ μπορεί να υποστηρίξει τις καθημερινές διοικητικές εργασίες. Ταυτόχρονα, οι γονείς αναζητούν αξιόπιστες πληροφορίες σχετικά με την ψηφιακή ασφάλεια και την υπεύθυνη χρήση του ΑΙ, ώστε να υποστηρίζουν καλύτερα τα παιδιά τους στο σπίτι.

Το Digital ECEC 2 ανταποκρίνεται άμεσα σε αυτό το κενό. Το έργο αναγνωρίζει ότι η προσχολική εκπαίδευση χρειάζεται εξατομικευμένες, κατάλληλες για την ηλικία και ηθικές λύσεις τεχνητής νοημοσύνης. Αντί να εισάγει την τεχνολογία για την ίδια την τεχνολογία, το Digital ECEC 2 επικεντρώνεται στο να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τις οικογένειες να κατανοήσουν πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει τη μάθηση, την ένταξη, την ευημερία και την ποιοτική εκπαίδευση, σεβόμενη παράλληλα τις αναπτυξιακές ανάγκες των μικρών παιδιών.