Chi Siamo
I bisogni
L’educazione della prima infanzia è sempre più influenzata dalle tecnologie digitali e dall’intelligenza artificiale. L’IA sta già plasmando il modo in cui vengono creati i contenuti didattici, come vengono gestite le scuole e come bambini e bambine interagiscono con gli ambienti digitali. Tuttavia, molti/e insegnanti della prima infanzia, dirigenti scolastici e genitori non sono adeguatamente preparati per comprendere o utilizzare queste tecnologie in modo sicuro e significativo.
Esiste un evidente divario tra il rapido sviluppo degli strumenti di IA e le conoscenze pratiche a disposizione di chi lavora nell’educazione della prima infanzia. Gli/Le insegnanti spesso non dispongono di una formazione strutturata sugli approcci didattici basati sull’IA, mentre i/le dirigenti scolastici hanno bisogno di indicazioni su come l’AI possa supportare le attività gestionali quotidiane. Allo stesso tempo, i genitori cercano informazioni affidabili sulla sicurezza digitale e sull’uso responsabile dell’IA per supportare meglio i bambini e le bambine a casa.
Digital ECEC 2 risponde direttamente a queste lacune. Il progetto riconosce che l’educazione della prima infanzia necessita di soluzioni di IA personalizzate, etiche e adeguate all’età. Piuttosto che introdurre la tecnologia fine a sé stessa, Digital ECEC 2 si concentra sull’aiutare insegnati e famiglie a comprendere come l’IA possa supportare l’apprendimento, l’inclusione, il benessere e un’istruzione di qualità, nel rispetto delle esigenze di sviluppo dei bambini e delle bambine.
Lo scopo
Lo scopo di Digital ECEC 2 è quello di sostenere l’educazione della prima infanzia nella navigazione di una trasformazione digitale con fiducia, chiarezza e attenzione. Il progetto cerca di rendere l’IA accessibile e utile per insegnanti, dirigenti scolastici e genitori, senza compromettere l’apprendimento precoce.
Digital ECEC 2 promuove l’integrazione ponderata dell’IA nei contesti della prima infanzia, garantendo che la tecnologia supporti gli obiettivi pedagogici, migliori le esperienze di apprendimento e semplifichi i processi scolastici. Viene posto un forte accento sull’uso etico, sul benessere digitale e sull’inclusività, affinché l’IA diventi uno strumento positivo piuttosto che una fonte di preoccupazione o disuguaglianza.
Combinando formazione, strumenti pratici e linee guida chiare, il progetto mira a creare un approccio equilibrato all’IA nell’educazione della prima infanzia, che responsabilizzi gli/le insegnanti, coinvolga le famiglie e ponga lo sviluppo dei bambini e delle bambine al centro di ogni decisione digitale.
Gli obiettivi
Digital ECEC 2 persegue una serie di obiettivi chiari e interconnessi che rispondono alle esigenze reali dell’educazione della prima infanzia:
- Fornire agli/lle insegnanti della prima infanzia, ai/lle dirigenti scolastici, ai genitori e agli/lle studenti di pedagogia le conoscenze essenziali e le competenze pratiche relative all'intelligenza artificiale, consentendo loro di comprendere e utilizzare l'AI nell'insegnamento, nell'apprendimento, nello sviluppo dei bambini e delle bambine nella vita scolastica quotidiana.
- Sviluppare, testare e condividere strumenti pedagogici potenziati dall'IA che supportino l'apprendimento personalizzato, lo sviluppo del linguaggio, la crescita emotiva, il coinvolgimento e l'inclusione dei bambini e delle bambine.
- Introdurre soluzioni basate sull'IA che supportino la gestione e l'amministrazione dell'educazione della prima infanzia, aiutando le scuole a migliorare la pianificazione, l'organizzazione e il processo decisionale, riducendo al contempo il carico di lavoro amministrativo.
- Promuovere un uso etico, sicuro e responsabile dell'intelligenza artificiale nell'educazione della prima infanzia attraverso linee guida chiare e raccomandazioni politiche in linea con i valori e gli standard di qualità europei.
