Apie mus
Poreikis
Ankstyvasis ugdymas vis labiau veikiamas skaitmeninių technologijų ir dirbtinio intelekto. DI jau formuoja tai, kaip kuriamas mokymosi turinys, kaip valdomos mokyklos ir kaip vaikai sąveikauja su skaitmenine aplinka. Tačiau daugelis ankstyvojo ugdymo pedagogų, švietimo įstaigų vadovų ir tėvų nėra pakankamai pasirengę suprasti ar saugiai bei prasmingai naudoti šias technologijas.
Akivaizdus atotrūkis tarp sparčios DI įrankių plėtros ir praktinių žinių, prieinamų dirbantiesiems ankstyvojo ugdymo srityje. Mokytojams dažnai trūksta struktūruoto mokymo apie DI pagrįstus mokymosi metodus, o mokyklų administracijai reikia gairių, kaip DI gali padėti kasdieninėse valdymo užduotyse. Tuo pačiu metu tėvai ieško patikimos informacijos apie skaitmeninį saugumą ir atsakingą DI naudojimą, kad galėtų geriau padėti savo vaikams namuose.
„Digital ECEC 2“ tiesiogiai reaguoja į šį poreikį. Projektas pripažįsta, kad ankstyvajam ugdymui reikia specialiai pritaikytų, amžiui tinkamų ir etiškų DI sprendimų. Užuot diegęs technologijas vien dėl jų pačių, „Digital ECEC 2“ siekia padėti pedagogams ir šeimoms suprasti, kaip DI gali prisidėti prie mokymosi, įtraukties, gerovės ir kokybiško ugdymo, kartu gerbiant mažų vaikų raidos poreikius.
Tikslas
„Digital ECEC 2“ tikslas – padėti ankstyvojo ugdymo sektoriui užtikrintai, aiškiai ir atsakingai orientuotis skaitmeninės transformacijos procese. Projektas siekia padaryti dirbtinį intelektą suprantamą ir naudingą mokytojams, švietimo įstaigų vadovams bei tėvams, nepažeidžiant į vaiką orientuoto ugdymo principų.
„Digital ECEC 2“ skatina apgalvotą DI integravimą į ankstyvojo ugdymo aplinkas, užtikrinant, kad technologijos palaikytų pedagoginius tikslus, gerintų mokymosi patirtį ir supaprastintų ugdymo įstaigų procesus. Didelis dėmesys skiriamas etiškam naudojimui, skaitmeninei gerovei ir įtraukčiai, kad DI taptų pozityvia priemone, o ne susirūpinimo ar nelygybės šaltiniu.
Derindamas mokymus, praktinius įrankius ir aiškias gaires, projektas siekia sukurti subalansuotą požiūrį į DI ankstyvajame ugdyme – tokį, kuris įgalina pedagogus, įtraukia šeimas ir kiekvieno skaitmeninio sprendimo centre išlaiko vaiko raidą.
Uždaviniai
„DigitalECEC2“ įgyvendina aiškius ir tarpusavyje susijusius uždavinius, atliepiančius realius ankstyvojo ugdymo poreikius:
- Įgalinti ankstyvojo ugdymo mokytojus, švietimo įstaigų vadovus, tėvus ir pedagogikos studentus suteikiant jiems esminių žinių bei praktinių įgūdžių, susijusių su dirbtiniu intelektu, kad jie galėtų suprasti ir taikyti DI mokyme, mokymesi, vaikų raidoje ir kasdieniame ugdymo įstaigos gyvenime.
- Kurti, išbandyti ir dalintis DI praturtintomis pedagoginėmis priemonėmis, kurios padeda personalizuotam mokymuisi, kalbos raidai, emociniam augimui, įsitraukimui ir įtraukčiai mažiems vaikams.
- Diegti DI pagrįstus sprendimus, padedančius ankstyvojo ugdymo valdymui ir administravimui, siekiant gerinti planavimą, organizavimą ir sprendimų priėmimą bei mažinti administracinę naštą.
- Skatinti etišką, saugų ir atsakingą dirbtinio intelekto naudojimą ankstyvajame ugdyme, pasitelkiant aiškias gaires ir politikos rekomendacijas, atitinkančias Europos vertybes ir kokybės standartus.
