MÉTODO KIKUS

Alemania

Los educadores/as de las escuelas infantiles y primarias y alumnado de 3 a 12 años que aprenden alemán como lengua extranjera (segunda). Especialmente, los niños/niñas de origen migrante. El objetivo de este método es promover el alemán en niños/niñas de origen no alemán en centros de cuidado de niños/niñas y escuelas.

Es un principio de enseñanza que está integrado en el plan de estudios de la escuela y se puede combinar fácilmente con otras estrategias de enriquecimiento del lenguaje. Vincula la enseñanza de idiomas con el enriquecimiento lingüístico cotidiano.

El enfoque KIKUS ofrece un modelo fácil, orientado a la práctica y eficaz para ayudar a los niños/niñas a aprender un segundo idioma (por ejemplo, el alemán) y, al mismo tiempo, apoyar la lengua materna.

N/A

Alemán, inglés, español

Curso de idiomas KIKUS para niños

El curso de idiomas KIKUS es un módulo sistemático de enriquecimiento del lenguaje diseñado para su uso en grupos pequeños. El curso lo imparte un profesional certificado por KIKUS, por ejemplo, un maestro capacitado que haya completado la capacitación KIKUS. Para desarrollarlo, se eligen temas de la vida diaria, por ejemplo, la familia, la ropa, la comida, etc., y se utilizan para enseñar el idioma de forma lúdica. Se enseña y practica vocabulario, gramática y patrones de comunicación sociolingüística de una manera adaptada a las especificas necesidades de los niños.

La escuela se convierte en el eje central para el desarrollo de una segunda lengua. Esta formación incluye un seminario básico, un seminario avanzado y experiencia práctica.

Esta práctica se lleva a cabo en educación infantil y primaria durante todo el año escolar.

Las finalidades y objetivos del método Kikus son:

  • Lenguaje Profesional y Sostenible.
  • Desarrollo de una segunda lengua (alemán como segunda lengua): un apoyo lingüístico eficaz sólo puede ser proporcionado por educadores y profesores que tengan un conocimiento sólido de la adquisición de la lengua y de las particularidades de la adquisición de una segunda lengua o de la adquisición del multilingüismo.
  • Asimismo, el conocimiento y la reflexión sobre otras lenguas y culturas son de central importancia.
  • Apoyo temprano en infantil y primaria: para aumentar las posibilidades de que los niños tengan una educación exitosa, el apoyo debe comenzar (a más tardar) a la edad de 3 años. El apoyo temprano conduce a una reducción del gasto público tanto en medidas especiales de apoyo.